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学校・教職員の現在と近未来 Gegenwart und nähere Zukunft der Schule und ihrer Mitglieder

「人材」は愛情の欠けたことば?

インターネット上で、ある人がつぶやいた。「人材って、子どもは物じゃないんだから。冷たい言い方だな」。

確かに人間と物とを区別する考え方はわかる。物扱いがぞんざいな印象を与えがちなことも納得できる。

でもなあ、だからといって「人材を育てる」って言ってる人が冷酷という訳ではないし、「人間」「子ども」って言ってる人が温かいという訳でもないだろう。

わたしたちが思い浮かべる近代教育は、日本の場合、1872(明治5)年の「学事奨励ニ関スル被仰出書 (学制序文)」の、「学問は身を立つるの財本ともいふべきものにして」を起点にしていて、子どもを国民へと育てることが、国民国家を支える「国家百年の計」(管子)と、個人の幸福と国家存立とのWin-Win を目指したもの。だから「人材」には、子育てと人的資源の開発という2つの意味が重ねられている、と見るべきと思うが。

とまれ、こうした例ひとつにしても、

1.教育を語ることばは、その人の辞書に基づくことが多く、みんなが必ずしも了解できるとは限らない。

2.だからこそ、語る人の思い入れが強くなりイメージが先行しがち。よって、論理よりも感情が先立ち、経験が蓄積されにくい。

…という辺りを知っておかなければ、と思う。
by walk41 | 2012-02-08 10:01 | ことばのこと | Comments(0)
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榊原禎宏のブログ(Yoshihiro Sakakibara Blog) 教育学の一分野、学校とその経営について考えます(um die Schule und ihre Verwaltung und Management)
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