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学校・教職員の現在と近未来 Gegenwart und nähere Zukunft der Schule und ihrer Mitglieder

時間の過ごし方は生活習慣的

誰にも平等に与えられている時間、1日は24時間なのだけれど、その使い方、過ごし方には驚くほどの違いがある。

大方の人は「忙しい」と答えるだろうが、たとえば、次のような点はどうだろう。

1.優先順位がそれなりに付いているか。その順位の低いことを先にやり、順位の高いことを後回しにして、締め切りや約束の直前になって「超忙しい」と焦燥感を募らせてはいないか。

2.忙しいからと慌てて用事を済ませてしまい、ミスが多発。結局やりなおすことで、却って時間がかかることはないか。

3.意外とあるはずの「空き時間」をつかって、つぎの準備をしておくなど、手順を踏まえた仕事をしているか。

4.同時並行にできる事柄を、時間を別々にやってはいないか。

5.すぐにできることなのに「あとで」と判断、気になったまま他のことに集中できない、といったことはないか。

6.難しい仕事をいくつかに分けず、いっぺんにやってしまおう、だから今はとてもできない、と考えてはいないか。

7.やらなくても済むことに長い時間をかけて、やるべきことには時間が残されていないということはないか。

8.健康で集中して仕事ができるように、うまく栄養をとり、しっかりと眠り、適度な運動もできているか。

9.周りが騒がしくて集中できない、机が散らかっていて捜し物に時間がかかる、駄話が多すぎる、電話が長い、変な時間にお菓子を食べるなど、職場の環境に手つかずということはないか。

10.「これまでこうやってきたから」と、自分の考えと行動を変えないままに、時間を過ごしていないか。


「子どもの頃、夏休みの宿題をいつやったか、ということと、大人の今の忙しさには相関がある」というおもしろい仮説がある。みなさんはどんな子どもでしたか。
by walk41 | 2012-02-17 17:53 | 学校教育のあれこれ | Comments(2)
Commented by もくれん at 2012-02-20 23:24 x
夏休みの宿題と大人の忙しさ。うん!納得です。「忙しい」と「時間のすごし方」いずれもあてはまることばかり!反省しましたよ。(^^+)
Commented by walk41 at 2012-02-21 08:07
時間と人間の行動との関係については、「時間割引率」という考え方もおもしろいですよ。タバコを止められない人は、今あるお金をすぐに使いたがる(貯金できる人は、努力家に近いという意味を持ちうる)という実験もあります。
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榊原禎宏のブログ(Yoshihiro Sakakibara Blog) 教育学の一分野、学校とその経営について考えます(um die Schule und ihre Verwaltung und Management)
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