学校・教職員の現在と近未来 Gegenwart und nähere Zukunft der Schule und ihrer Mitglieder

こちらでもご贔屓のほどを

つぶやきをNoteに移しますとお伝えしましたが、どこに行ったかわからん、教えて、とお声をいただきました。有難いことです。

恥ずかしながら、「このこねこねこのこ」という名前で書かせてもらっています。

今後とも、ご贔屓を賜りますよう、どうぞよろしくお願いいたします。

長らくありがとうございました。

拙文をご覧くださってくださっているみなさま

14年にわたってexciteブログにて書かせてもらいましたが、このたびノート https://note.com/ に引っ越すことにしました。

これまでのご愛顧に深く感謝申し上げます。誠にありがとうございました。

ご縁がありましたら、新天地で何してるかなと、覗いてみてくださいね。

ドイツにおける人種差別と排外主義

ドイツ、バイエルン州のWuerzburgで、年金生活者の男性が、ドイツ国籍を持つ12歳と13歳の３人の黒い肌の子どもを侮蔑し、殴ったとニュースが流れた。背景には、レイシズム（人種差別）があったと警察の見解。

トラム（市電）の中で音楽を聴いていた彼らは、指摘されて音量を下げたにも関わらず、こうした暴行の被害にあったと報道。

いずれの出自であろうとも、こうしたことが認められる余地はないとバイエルン放送局のコメントもある。

こうした人種差別や排外主義に対する反対も明瞭な一方、日常生活の中にこうした差別や偏見そして暴力が潜んでいることも、また事実である。

発赤

みなさんは、この漢字をすんなりと読めるだろうか。

歯医者に行ってクリーニングをしてもらう。最後にこう言われた。「ホッセキもありませんから。」

ん？　文字が浮かばない。たずねて「炎症性の充血」のことと初めて知った。赤くなるということなのか。なるほど。

医学・看護用語とのことだが、住む業界が違うと接している言葉も違うことに改めて気づかされる。

教育業界でも、独自な言葉遣いは少なくない。たとえば、加配（かはい）は教育行政ならではの用語だし、家訪（家庭訪問）、卒アル（卒業アルバム）、取り出し（取り出し授業：通常学級に在籍している児童生徒に、特定の教科等で別の教室やメンバーで授業を受けさせること）などは、学校経営に関わるものである。

こうした馴染んだ言葉を操れるようになることで、それぞれの業界人になっていくのだが、それゆえに、馴染みつつそのことを問い返す思考体力もいっそう求められるのだろう。経験が長くなるほど新たに学習することが難しいゆえんである。

「みんなで手をふろう」

新潟県の魚沼市と福島県の会津若松市を結ぶ、営業距離およそ135㎞の只見線に初めて乗りました。

道中、２両編成のこの列車に手を振る人がいるではありませんか。ある駅では列車の出発前、そばに佇み、列車が動き出したら持参した団扇を振って見送ってくれた女性も。とてもびっくり。思わず私も車内からおじぎをして手を振り返したけれど。いったいこれは…。

途中で降りた駅でこのことを観光協会の人に話すと、「ああ、条例があるんですよ」と返ってきてさらにびっくり。えっ、条例⁈

調べると何と、沿線上の６市町村で同様の条例が制定されているのです。

これは、福島県金山町の広報（2015.5）に掲載されたものですが、第３条が強烈だと思いませんか。「通勤通学時、農作業中や散歩の時などあらゆる場面で只見線に手をふるよう努めるものとする」。

豪雨で大きな被害を受け、その後、全面復旧を遂げた只見線の歴史ゆえの条例制定ですが、よそ者にはなかなか衝撃的な体験でした。