学校・教職員の現在と近未来 Gegenwart und nähere Zukunft der Schule und ihrer Mitglieder

授業が行われない?(ドイツ語記事)

20180122、NDR(北ドイツ放送)ニュース(https://www.ndr.de/kultur/kulturdebatte/Musikunterricht-Mangelfach-im-Norden,musikunterricht106.html)

音楽教育は将来、個人ごとになってしまうのか? 多くの学校において、音楽は行われない授業の一番である。後進がいないために、教員は専門としてではなく教えているのだ。北ドイツの学校の音楽の授業は、どのような状況になっているのか。これが今週のNRD文化編集局のテーマである。ハンブルクでの多くの学校の一つにおける調査だ。

(中略)

問題は、授業がなくなることによって教員が不足するということだ。2015年のAllesbach研究の知見によれば、ニーダーザクセン州の生徒のほぼ半数は、定期的に音楽の授業がなくなるという経験をしている。同州では4校に1校で音楽教員がいないということは、驚くに値しない。2015/16年、すべての学校種を跨げば5校に1校という状況である。これは州議会で少し問題になった。(北隣の州である)シュレスヴィッヒ-ホルシュタイン州ではこの間、すべての普通教育学校で音楽を足りない教科と見なすようになった。つまり、試補教員に辿り着く者が減り、あらたに音楽の教員となる者が減るということである。


上級学校で音楽の授業が継続的に行われない

「全北ドイツの諸州では上級学校において、継続的に音楽の授業がなされていない」と。連邦音楽教育連盟ハンブルク州代表のTorsten Allwardtは、問題を把握している。「音楽の授業は、5,6年生では今でもよく行われています。しかしそれ以降になると、すべての選択コースが抑制されるのです。」つまり、上級学年では明らかに僅かしか発展コースが用意されなくなる。「発展コースをもはや持たず、音楽をプロとしてやろうという人は本当に少なくなります。そして、これがまた学校音楽の履修者がほとんど人が来ないという打撃を与えるのです。」


こうした悪循環をさけるべく、同連邦連盟は音楽の授業を要求する。とくに教育経験の乏しい家庭の子どもにとっては、楽器や音楽書あるいは様々なきっかけを得るには学校しかないからだ。同じく2015年のAllesbach研究によれば、大学卒業の保護者の子どもの77%は、保護者が子どもたちの文化的関心を引き起こしているのに対して、教育経験の少ない家族の子どもの場合は33%に留まる。「他の学校でも、音楽の授業がないといっそう多く聞きます。まったく誤ったことです」と音楽教員のWillie Jakob。


「音楽は知性と社会的な振る舞いを鍛える」

この4年生b組の授業を観ればわかる。いかに音楽が鍛え、刺激するかを。たとえば、一緒にダンスをし、リズムあわせをすることで、緊張をほぐし、グループという感覚を築くか。音楽教員Willie Jakobは、「私は、子どもに知性と社会的振る舞いを鍛える上で、音楽は適していると思う」と述べる。


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by walk41 | 2018-05-07 17:06 | ドイツのこと | Comments(0)
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